Rhythm and musicality in children's poems/songs of popular oral tradition. From the context of informal education to the design of modern teaching applications
Published:
Nov 30, 2023
Keywords:
Children’s Poetry Rhythm Musicality Orality
Abstract
Children's oral poems and songs are universal and diachronic phenomena which concern the scientific fields of ethnographic research and folklore studies, as well as the fields of pedagogy, linguistics and musicology. Βased on findings of a literature review, the present study focuses on the importance and role that rhythm plays in children's poems/songs in popular oral tradition. By quoting examples and citations from different languages, with an emphasis on the Greek language, the findings of the study confirm the existence of a "universal" code that connects rhythm and musicality as fundamental elements in children's oral poetry which can be found at a universal level. This is known as "Universal Children's Rhythm", named by the Romanian ethnomusicologist C. Brailoiu. It is a binary rhythm based on a series of eight beats, or eight short syllables. Its performance, in regard to orality, gives it a spontaneous, experiential and kinesthetic character with various pedagogical dimensions. The existence of children’s rhythm has occupied many theorists (Α. Arleo, Β. De Cornulier, S. Baud-Bovy), both linguistically and musically. Research in the multidimensional nature of children's oral poetry provides sufficient stimuli for further utilization in the educational process and can be enriched with pedagogical material and practices that contribute to the linguistic, musical, cultural and social development of children.
Article Details
- How to Cite
-
Kokkinos, D. E., & Koliadi-Tiliakou, A. (2023). Rhythm and musicality in children’s poems/songs of popular oral tradition. From the context of informal education to the design of modern teaching applications. Preschool and Primary Education, 11(2), 262–283. https://doi.org/10.12681/ppej.31665
- Section
- Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution Non-Commercial License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (preferably in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Downloads
Download data is not yet available.
References
Αγαλιανού, Ο. (2021). Η μουσικοκινητική αγωγή Orff ως αφετηρία και προορισμός. Fagotto Books.
Αθανασιάδης, Ε. (1922). Άσματα παιγνιώδη Σάντας. Αρχείον του Πόντου, τ. 2. Εστία.
Αναγνωστόπουλος, Β.Δ. (1991). Λαϊκά τραγούδια & παιχνίδια για παιδιά. Ψυχογιός.
Αργυρίου, Μ., Τσούτσια-Λουλάκη, Ε., & Μαγαλιού, Μ. (2012α). Μουσική Α’ Δημοτικού. Βιβλίο Μαθητή. Εκδ. Ινστιτιούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων Διόφαντος.
Αργυρίου, Μ., Τσούτσια-Λουλάκη, Ε., & Μαγαλιού, Μ. (2012β). Μουσική Β’ Δημοτικού. Βιβλίο Μαθητή. Εκδ. Ινστιτιούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων Διόφαντος.
Arleo, Α. (1980). With a dirty, dirty dishrag on your mother's big fat toe: The coda in the counting-out rhyme. Western Folklore, 39(3), 211-222. https://doi.org/10.2307/1499802
Arleo, A. (1994). Vers l’analyse métrique de la formulette enfantine (Towards a metric analysis of children's rhymes). Poétique, 98, 153-169.
Arleo, A. (1997). Counting-out and the search for universals. Journal of American Folklore 110(438), 391-407. https://doi.org/10.2307/541665
Arleo, Α. (2013). Investigating the Universal Children’s Rhythm (UCR) Hypothesis: data, issues, perspectives. In Jean-Luc Leroy (dir.). Topicality of Musical Universals - Actualités des Universaux Musicaux (pp. 157-169), Editions des Archives Contemporaines.
Ατέσογλου, Ν. (2003). Το ελληνικό πρόσωπο του Carl Orff, Ρυθμοί, 36-37, 35-42.
Aubert, L. (1987). L’enfance de l’art ou l’art de l’enfance ? (The childhood of art or the art of childhood). Schweizerisches Archiv für Volkskunde, 83, 121-144.
Baucomont, J. (1958). Comptines et formulettes enfantines (Nursery and counting rhymes). Vie et langage, 70, 6-14.
Baud-Bovy, S. (1984). Δοκίμιο για το ελληνικό δημοτικό τραγούδι. Πελοποννησιακό Λαογραφικό Ίδρυμα.
Baucomont J., Guibat, F., Lucile, T., Pinon, R. & Soupault, P. (1970). Les comptines de langue française (French Nursery Rhymes). Seghers.
Βαφειάδου, Β. (1974). Ήθη και έθιμα Σωζοπόλεως, Λαογραφία, ΚΘ, 115-225.
Boratav, P.N. (1965). La poésie folklorique (Folk poetry). In L. Bazin, A. Bobaci, J. Deny, T. Iz. F. Gökbilgin, H. Scheel (Eds.), Philologiae Turcicae Fundamenta ΙΙ (pp. 90-128). Franz Steiner.
Brailoiu C. (1973). Problèmes d’ethnomusicologie (Problems of ethnomusicology). Minkoff.
Bravo-Villisante, C. (1979). Antologia de la literature infantil espanola (Anthology of Spanish children's literature) 3. Folklore. Escuela Espanola.
Burling, R. (1966). The Metrics of Children’s Verse: A Cross-Linguistic Study. American Anthropologist, 68(3), 1418-1441.
Bustarret, A. (1986). La mémoire enchantée pratique de la chanson enfantine de 1850 à nos jours (The enchanted memory of children's songs from 1850 to the present day). Enfance heureuse.
Γκενάκου, Ζ. (2003). Η ποίηση του λαού και ο παιδικός λόγος. Θεωρητικές προσεγγίσεις, ανθολόγιο, γλωσσικές δραστηριότητες. Πατάκη.
Γρηγορίου, Μ. (1994). Μουσική για παιδιά και για έξυπνους μεγάλους. Νεφέλη.
Choksy, L. (1974), The Kodály Method: Comprehensive Music Education from Infant to Adult. Prentice Hall.
Chukovsky, K. (1971). From two to five. University of California Press.
Δαμιανού, Ε. (1992). Το παραδοσιακό παιδικό τραγούδι στην Ελλάδα [Αδημοσίευτη Διπλωματική Εργασία]. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
Δαμιανού, Ε. (2000). Το παραδοσιακό παιδικό τραγούδι στην Ελλάδα: μουσικολογική και λαογραφική προσέγγιση. Μουσική Εκπαίδευση, 7(2), 94-102.
Διονυσίου, Ζ. (2018). Η επικοινωνιακή μουσικότητα στα ελληνικά παραδοσιακά παιχνιδοτράγουδα, Μουσικοπαιδαγωγικά, 16, 49-68.
Δογάνη, Κ. (2012). Μουσική στην προσχολική αγωγή. Αλληλεπίδραση παιδιού – παιδαγωγού. Gutenberg.
De Cornulier, B. (1995). Art poétique: Musique et vers : sur le rythme des comptines (Poetic art: Music and verse: on the rhythm of nursery rhymes), in Recherches linguistiques, 11, 114-171.
Deliège, I., & Sloboda, J.Α. (Eds) (1996). Musical beginnings: Origins and development of musical competence. Oxford University Press.
Despringre, A-M. (Ed.) (1997). Chants enfantins d’Europe: Systèmes poético-musicaux de jeux chantés (France, Espagne, Chypre, Italie). (Children's songs from Europe: poetic-musical systems of sung games (France, Spain, Cyprus, Italy). L’Harmattan.
Ελύτης, Ο. (2002). Ποίηση. Ίκαρος.
Ekrem, C. (1990). Räkneramsor bland finlandssvenska barn (Counter rhymes among Finnish-Swedish children). Svenska litteratursällskapet i Finland.
Enzensberger, Η. M. (2012). Allerleirauh Viele schöne Kinderreime (Allerleirauh Many beautiful nursery rhymes). Insel.
Ferrero, L. (1991). 100 Juegos infantiles de la tradicion popular Costarricense (100 Children's games of the Costa Rican popular tradition). Centro Nacional para el Desarrollo de la Mujer y la Familia.
Gordon, E.E. (1997). Learning sequences in music. GIA Publications, Inc.
Hallam, S. (2016). Musicality. Ιn G.E. McPherson (Ed.), The child as Musician: a handbook of musical development (pp. 67-80). Oxford University Press.
Hargreaves, D. (2004). Η αναπτυξιακή ψυχολογία της μουσικής (Έ. Μακροπούλου, Μετ.). Oxford University Press.
Joisten A. (1999). Comptines, formulettes, rondes et chansons recueillies à Gap (Rhymes, formulas, rounds and songs collected in Gap) (Hautes-Alpes) en 1958. Le Monde alpin et rhodanien. Revue régionale d’ethnologie, 4, 69-92.
Καρακίτσιος, Α. (2012). Περί παιδικής λογοτεχνίας. Ζυγός.
Καρύκη, Μ., & Αγαλιανού, Ο. (2019). Ελληνικά παραδοσιακά παιγνιδοτράγουδα: από την κοινότητα στη σχολική τάξη. Στο Θ. Ράπτης & Δ. Κόνιαρη (Επιμ.), Μουσική Εκπαίδευση και Κοινωνία: νέες προκλήσεις, νέοι προσανατολισμοί. Πρακτικά 8ου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε. (σσ. 178–186). Ε.Ε.Μ.Ε.
Κλιάφα, Μ., & Βαλάση, Ζ. (2000). Ας παίξουμε πάλι. Κέδρος.
Κολιάδη–Τηλιακού, Α. (2019). Το αυθόρμητο τραγούδι στην πρώιμη παιδική ηλικία: Μαθησιακές και κοινωνιολογικές προεκτάσεις. Στο Μ. Αργυρίου & Α. Τριανταφυλλάκη (Eds.), Προς μια παιδαγωγική της πρώιμης παιδικής ηλικίας: Θεωρίες και πρακτικές στην εκπαίδευση. Μουσική σε πρώτη βαθμίδα (σσ. 50-63), Θεματική περιοδική έκδοση ΕΕΜΑΠΕ, 18.
Κολιάδη-Τηλιακού, Α., & Ζάχαρη, Α. (2020). Το αυτοσχέδιο τραγούδι παιδιών σχολικής ηλικίας μέσα από το C. Orff-Schulwerk: Μια εκπαιδευτική έρευνα δράσης. Μουσικοπαιδαγωγικά, ΕΕΜΕ, 18, 40-56.
Kokkinos, D. (2002). Approches pédagogiques de la chanson populaire grecque pour enfants (Pedagogical approaches to Greek folk songs for children) [Unpublished Doctoral dissertation], Université de sciences humaines Marc Bloch.
Κουλεντιανού, Μ. (Επιμ.) (1994). Νανουρίσματα, Ταχταρίσματα, παινέματα, πρωτοβαδίσματα, χελιδονίσματα, ξορκίσματα-γιατροσόφια, καλλικάντζαροι-νεράιδες, παιχνίδια, κάλαντα, γλωσσοδέτες, αινίγματα, σπαζοκεφαλιές. Θυμάρι.
Κυριακίδης, Σ. Π. (1922). Ελληνική Λαογραφία. Μέρος Α΄: Μνημεία του λόγου. Σακελλαρίου.
Laffay, Α. (1970). Anatomie de l’humour et du nonsense (Anatomy of humor and nonsense). Masson et Cie.
Λουκάτος, Δ. Σ. (1978). Εισαγωγή στην ελληνική λαογραφία. Μ.Ι.Ε.Τ.
Μακροπούλου, Ε. & Βαρελάς, Δ. (2005). Τραγουδώντας λέξεις: Από τη θεωρία στην…τάξη. Fagotto Books.
Labussière, A. (1976). Rythme enfantin, pentatonismes et giusto syllabique dans les créations mélodiques des enfants (Children's rhythms, pentatonisms and syllabic giusto in children's melodic creations). Revue de musicologie, LXII (1), 25-85.
Μερακλής, Μ. (1993). Έντεχνος λαϊκός λόγος. Καρδαμίτσα.
Moog, H. (1976). The development of musical experience in children of preschool age. Psychology of Music, 4(2), 38-45.
Ντάτση, Ε. Α. (2004). Η ποιητική του λαϊκού πολιτισμού. Βιβλιόραμα.
Ong, W. J. (1997). Προφορικότητα και εγγραμματοσύνη. Π.Ε.Κ.
Opie, I. & Opie, P. (1951). The Oxford dictionary of nursery rhymes, Oxford University Press.
Opie, I. & Opie, P. (1959). The Lore and Language of Scoolchildren. Oxford University Press.
Opie, I. & Opie, P. (1973). The Oxford Book of Children’s Verse. Oxford University Press.
Orff, C. & Keetman, G. (1952). Orff – Schulwerk: Music for Children (Μ. Murray trad.). Schott Editions.
Παλάζη, Χ. (1995). Φεγγαράκι μου λαμπρό! Λαϊκά τραγούδια και παιχνίδια. Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη.
Πολίτης, Ν. (1975). Λαογραφικά Σύμμεικτα (τ. Β΄). Ακαδημία Αθηνών.
Reimer, B. (2003). A philosophy of music education: Advancing the vision. Pearson Education, Inc.
Σαράλης, Γ. (1991). Νεοελληνική μετρική. Εστία.
Σαρεγιάννη, Φ. (1953) (Επιμ.). Νανουρίσματα, ταχταρίσματα, παιχνιδάκια. Νεοελληνική Βιβλιοθήκη.
Σηφάκης, Γ.Μ. (1988). Για μια ποιητική του ελληνικού δημοτικού τραγουδιού. Π.Ε.Κ.
Σουλιώτης, Μ. (1995). Αλφαβητάριο για την ποίηση. Δεδούση.
Σταύρου, Θ. (1992). Νεοελληνική μετρική. Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών/Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη.
Στεφόπουλος, Α. Π. (1972). Παιδικά παραδοσιακά παιχνίδια από τη Χρυσή Καστοριάς. Μακεδονικά, 12, 361-423. doi:https://doi.org/10.12681/makedonika.1014
Small, Ch. (1998). Musicking: the meanings of performing and listening. Wesleyan University Press.
Swanwick, K. (1999). Teaching music musically. Routledge.
Teplov, B. M. (1966). Psychologie des aptitudes musicales (Ψυχολογία μουσικών ικανοτήτων). Presses universitaires de France.
Todorovic-Strahl, P. (1987). Parole in ritmo: Testi fromalizzati della Svizzera italiana Ninne nanne, rime, filastrocche, conte e scioglilingua (Words in Rhythm: Fromalised Texts from Italian-speaking Switzerland Lullabies, rhymes, nursery rhymes, counts and tongue twisters). Societa svizzera per le tradizioni popolari.
Tremouroux-Kolp, O. (2000). Le chemin des comptines (The nursery rhyme trail). Labor.
Τσούτσια-Λουλάκη, Ε. (2006α). Γιορτές & Έθιμα της Άνοιξης. Περιοδική Έκδοση ΕΕΜΑΠΕ, Μουσική σε Πρώτη Βαθμίδα, 1, 33-51.
Τσούτσια-Λουλάκη, Ε. (2006β). Έθιμα…με φθινοπωρινή αύρα. Περιοδική Έκδοση ΕΕΜΑΠΕ, Μουσική σε Πρώτη Βαθμίδα, 2, 88-92.
Χατζητάκη-Καψωμένου, Χ. (1984). Δημοτικό τραγούδι: όροι για μιαν ένταξη στη νεοελληνική ζωή. Πολίτης, 67-68, 44-45.
