Εισαγωγικό σημείωμα

Comparing Tablets and PCs in teaching Mathematics: An attempt to improve Mathematics Competence in Early Childhood Education

Stamatis Papadakis, Michail Kalogiannakis, Nicholas Zaranis

241-253

Systematic Review of the Studies Examining the Impact of the Interactive Whiteboard on Teaching and Learning: what we do learn and what we do not

Artemis Kyriakou, Steve Higgins

254-275

Φιλικές σχέσεις μαθητών με και χωρίς Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) στο δημοτικό σχολείο

Sofia Kouvava, Ekaterini Antonopoulou, Ekaterini Maridaki-Kassotaki

276-290

Οι ρόλοι που υιοθετούν οι μαθητές/τριες όταν γίνονται μάρτυρες εκφοφισμού στο σχολείο και η σχέση τους με τις πεποιθήσεις ενσυναίσθησης και αυτεπάρκειας

Konstantina Lihnou, Ekaterini Antonopoulou

291-304

Οι αντιλήψεις παιδιών σχολικής ηλικίας για την οικονομική κρίση

Evangelia Akrivou, Fotini Bonoti, Irene Dermitzaki

305-322

Theatre pedagogy as an area of negotiating and understanding complex concepts by kindergartners in times of crisis: an intervention-based research study

Marianna Giotaki, Antonis Lenakakis

323-334