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Construction of a discursive community during a lesson study. An example of geography in a primary French-speaking class

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Sandrine Breithaupt, Alain Pache
Sandrine Breithaupt, Alain Pache

Περίληψη


The aim of this article is to analyse language activity during a research lesson in geography with pupils aged 8 to 12, in the French-speaking part of Switzerland. We highlight the role of discursive modes in the construction of a discursive disciplinary community.


Λέξεις κλειδιά


lesson study; secondarisation; discursive community

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