Historical evolution of the education executives’ selection systems during the metapolitefsi
Published:
Nov 6, 2018
Keywords:
recruitment selection of educational administrators history of education metapolitefsi
Abstract
The education executives’ selection is a very important process in the function of education as these executives, according to law, have the responsibility to manage and implement education policy.
Since 1982, when the permanency of education executives was abolished by Law 1304/1982 and subsequently by Laws 1566/1985, 2187/2000 and finally by Law 4547/2018, which instituted the current management and mentoring model in education, eighteen (18) legislative texts (and many others with minor modifications) have been introduced. It appears that for more than 35 years, until 2018, the Greek State did not achieve the necessary political and educational union consensus, to clearly describe the needs and requirements of each position in order to reach the criteria must meet the persons who will fill these posts and come up with an effective, reliable, objective and acceptable Law.
This article presents a historical review and records education executives’ selection processes since 1982. Through this retrospective, comparative presentation and creative-critical reflection tried to realize changes to draw conclusions for a stable and permanent process.
Article Details
- How to Cite
-
Κελεσίδης Ε. Α. (2018). Historical evolution of the education executives’ selection systems during the metapolitefsi. Hellenic Journal of Research in Education, 7(1), 81–99. https://doi.org/10.12681/hjre.18123
- Issue
- Vol. 7 No. 1 (2018)
- Section
- Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-NC-SA that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (preferably in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Downloads
Download data is not yet available.
References
Αλεξανδρόπουλος, Γ. (2013). Κράτος και επιλογή στελεχών της εκπαίδευσης: ο λόγος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (1964-2004). Διδακτορική Διατριβή. Πανεπιστήμιο Πατρών. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία.
Ανδρέου, Α, & Παπακωνσταντίνου, Γ. (1994). Εξουσία και οργάνωση - διοίκηση του εκ-παιδευτικού συστήματος Αθήνα: "Νέα Σύνορα" Εκδοτικός Οργανισμός Λιβάνη.
Ανδρέου, Α. (2002). Αλλαγές, αναδιαρθρώσεις και τροποποιήσεις στη διοίκηση της εκπαίδευσης (1995-2002). Διοικητική Ενημέρωση (24), 108-128.
Γεωργογιάννης, Π., (2005) Κριτήρια επιλογής και πιστοποίηση διοικητικής επάρκειας και διοικητικής ετοιμότητας για υποψήφιους εκπαιδευτικούς-διευθυντές σχολικών μονάδων, στελεχών εκπαίδευσης και σχολικών συμβούλων. Η πρότασή μας. Στο: Π. Γεωργογιάννης (επιμ.), Διοίκηση Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης, 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο, Άρτα 2-4 Δεκεμβρίου 2005, Πάτρα, 70-85.
Δ.Ο.Ε. (1982) Πρακτικά 51ης Γενικής Συνέλευσης. 21-25 Ιουνίου 1982.
DiPaola, M., & Hoy, W. (2015). Leadership and School Quality. Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Ελληνική Δημοκρατία. (2018). Ελλάδα: Μια στρατηγική ανάπτυξης για το μέλλον. Αθήνα: Υπουργείο Οικονομίας & Ανάπτυξης (Ιούλιος 2018) http://84.205.192.59/ελλάδα-μια-στρατηγική-ανάπτυξης-για-τ/ Ανακτήθηκε στις 10-7-2018.
Hallinger, P., & Heck, R. H. (1998). Exploring the Principal’s Contribution to School Effective-ness: 1980‐1995. School Effectiveness and School Improvement, 9(2), 157–191.
Heck, R. H. (2007). Examining the Relationship Between Teacher Quality as an Organizational Property of Schools and Students’ Achievement and Growth Rates. Educational Admin-istration Quarterly, 43(4), 399–432.
Huber, S. G. (2004). Preparing School Leaders for the 21st Century: An International Compar-ison of Development Programs in 15 Countries. London ; New York: Routledge Falmer.
Θεοφανίδης, Σ. (1999). Ποιος είναι ηγέτης: Η ποιότητα της ηγεσίας. Αθήνα Παπαζήση.
Καζαμίας, Α. (1993). Η κατάρα του Σίσυφου στην ελληνική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Μια κοινωνικοπολιτική και πολιτισμική ερμηνεία. Στο Σ. Μπουζάκης (Ed.), Συγκριτική Παιδαγω-γική ΙΙΙ (σσ. 169-183). Αθήνα: Gutenberg.
Κατσαρός, Ι. (2008). Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης. Αθήνα: ΥΠΕΠΘ - ΠΙ.
Κελεσίδης, Ε. (2014). Η εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση τη δεκαετία του ’80: κοινωνική δυναμική, διαδικασίες διαμόρφωσης, θεσμοί και εφαρμογή. Διδακτορική Διατριβή. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Σχολή Παιδαγωγική. Τμήμα Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης. Τομέας Κοινωνικών και Πολιτισμικών Σπουδών.
Κωτσίκης, Β. (1993). Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης (2η εκδ). Αθήνα: Έλλην.
Μαρκουλάκης, Α. (2017). Το θεσμικό πλαίσιο επιλογής των διευθυντικών στελεχών σχολικών μο-νάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως αυτό ορίζεται από τον Ν.4327/2015, στη Διεύ-θυνση Γ’ Αθήνας: συγκριτική μελέτη. Διπλωματική Εργασία. ΕΑΠ. Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών. Επιστήμες της Αγωγής. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων.
Mayo, A. (2001). The human value of the enterprise: valuing people as assets: monitoring, measuring, managing. London ; Naperville, IL: Nicholas Brealey Pub.
Μουζέλης, N. (1997). Επιστροφή στην Κοινωνιολογική Θεωρία. Αθήνα: Θεμέλιο.
Μπόχτης, Σ. (2009). Κριτική μελέτη του πλαισίου επιλογής των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από την εφαρμογή του Ν.1566/85 μέχρι σήμερα: Απόψεις των Διευθυντών του Νομού Κέρκυρας. ΕΑΠ. Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών. Σπουδές στην Εκπαίδευση.
Νίκα, Μ. (2008). Τα κριτήρια και οι διαδικασίες αξιολόγησης των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας υποχρεωτικής εκπαίδευσης και της επιλογής των στελεχών στην Ελλάδα και την Αγγλία: συγκριτική μελέτη. Διδακτορική Διατριβή. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Σχολή Φιλοσοφική. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας.
Ντάφου, Ε. (2008). Η Επιλογή Στελεχών στην Εκπαίδευση, με ειδική αναφορά στο Νόμο 3467/2006. Διοικητική ενημέρωση (47), σσ.50-63.
Μπουραντάς, Δ, & Παπαλεξανδρή, Ν. (2003). Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων. Αθήνα: Μπένος.
Παπαδάκης, Ν. (2003). Εκπαιδευτική πολιτική: η εκπαιδευτική πολιτική ως κοινωνική πολιτική(;) Επιστημολογικές μεθοδολογικές όψεις και θεματικά πεδία. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Παρθενόπουλος, Κ. (1997). Θεωρίες, εμπειρίες, πρακτικές και προοπτικές: Μια πολιτισμική θεώρηση των προβλημάτων της δημόσιας διοίκησης στην Ελλάδα. Θεσσαλονίκη: Ζήτη.
Ρεντίφης, Γ. (2012). Οι αντιλήψεις των διευθυντικών στελεχών της εκπαίδευσης σχετικά με τον τρόπο επιλογής τους. (Διπλωματική εργασία ΠΜΣ), Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο.
Παγκαλίδης, Ά. (2017). Επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με τον Ν. 4327/2015: Απόψεις Εκπαιδευτικών. Διπλωματική Εργασία. ΕΑΠ. Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών.
Παυλίδης, Π. (2007), Η Ιδέα του Πανεπιστημίου στη Σύγχρονη Κοινωνία της Αγοράς. Νέα Παιδεία, τεύχος 122, Απρίλιος – Μάιος - Ιούνιος 2007, σσ.17-39.
Σαΐτης, Χ. (1992). Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης. Αθήνα.
Σαΐτης, Χ. (1997). Διοικητική μεταρρύθμιση στην Ελληνική Εκπαίδευση, 1976-1996. Νέα Παι-δεία, 81(Χειμώνας 1997), 109-120.
Σαΐτης, Χ. (2008). Εκπαιδευτική Πολιτική & Διοίκηση Ο.Α.Ε.Δ. (Ed.) Διαθέσιμο στο http://repository.edulll.gr/edulll/bitstream/10795/1093/3/1093_01_oaed_enotita05_v01.pdf.
Σιάπκα, Μ. (2011). O ρόλος του Διευθυντή στο Αποτελεσματικό Σχολείο. (Μεταπτυχιακή Διπλω-ματική Εργασία), Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα.
Στραβάκου, Π. (2003). Ο διευθυντής της σχολικής μονάδας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκ-παίδευσης. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.
Ταταρίδης, Ι. (2016). Διερεύνηση και κριτική θεώρηση του νομοθετικού πλαισίου για την επιλογή και τοποθέτηση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Διπλωματική Εργασία. Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Σχολή Επιστημών Αγωγής. ΠΤΔΕ. Π.Μ.Σ. Στελέχη Εκπαίδευσης στις Επιστήμες της Αγωγής.
Τσόνιας, Σ. (2005). Επιλογή Στελεχών στην Εκπαίδευση. Συγκριτική προσέγγιση Νόμων και Π.Δ. Αθήνα: Ομήγυρις.
Χαραλάμπους, Δ. (2007). Μεταπολεμική και μεταπολιτευτική εκπαιδευτική πολιτική: από την ασυνέχεια στη συνέχεια. Στο Δ. Χαραλάμπους (Ed.), Μεταπολίτευση και εκπαιδευτική πολιτική (σσ. 121-144). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
