Η επιφάνεια της Γης ως φυσικός χώρος διαβίωσης στη σκέψη των παιδιών προσχολικής ηλικίας

PDF
Δημοσιευμένα: Jul 1, 2003
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18092
Λέξεις-κλειδιά:
βιωματικές νοητικές παραστάσεις σχήμα γηςς γεωφυσικά χαρακτηριστικά μακροσκοπική οπτική προσχολική ηλικία
Μαρία Καμπεζά (Maria Kampeza)
University of Patras
Περίληψη

Δεν διατίθεται περίληψη.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Επιστημονική αρθρογραφία & εκπαιδευτικές δράσεις
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση 4.0.

Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:

Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.

Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.

Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στους προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Arnold, P., Sarge, Α., Worrall, L., (1995) Children's knowledge of the earth's shape and it's gravitational field. International Journal of Science Education, vol, 17, no 5, 635-641.
Baxter, J., (1995) Children's Understanding of Astronomy and Earth Sciences. In Glynn, S., M., Duit, R. (eds), Learning science in the schools, Mahwah, NJ: Elbaum.
Diakidou, Ι., Α., Kendeou, P., (2001) Facilitating conceptual change in astronomy: a comparison of the effectiveness of two instructional approaches. Learning and Instruction, vol. 11, 1-20.
Diakidou, I., A, Vosniadou, S., Hawks, J., D., (1997) Conceptual change in astronomy: Models of the earth and of the day/night cycle in American-Indian children. European Journal of Psychology of Education, vol. 12, no 2,159-184.
Dove, L, E., Everett, L., Α., Preece, P., F., W., (1999) Exploring a hydrological concept through children's drawings. International Journal of Science Education, vol. 21, no 5, 485-497.
Driver, R., Guesne, E., Tiberghien, Α., (1993) Οι ιδέες των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες. Εκδ, Τροχαλία-Ένωση Ελλήνων Φυσικών, Αθήνα.
Fleer, Μ., (1995) The importance of conceptually focused teacher-child interaction in early childhood science learning. International
Journal of Science Education, vol. 17, no 3, 325-342.
Griffiths, R. & Clyne, M., (1991) The power of story: Its role in learning Mathematics. Mathematics Teaching, vol. 135.
Jones, B., L., Lynch, P., P., Reesink, C, (1987) Children's conceptions of the earth, sun and moon. International Journal of Science Education, vol. 9, no 1, 43-53.
Klein, C, Α., (1982) Children's Concepts of the Earth and the Sun: A Cross Cultural Study. Science Education, vol. 65, no 1, 95-107.
Mali, G. B., Howe, Α., (1979) Development of Earth and gravity concepts among Nepali children. Science Education, 63 (5), 685-691.
Nussbaum, J, Novak, J. D. (1976) An Assessment of children's concepts of the Earth utilizing structured interviews. Science Education, 60 (4), 535-550.
Nussbaum, J. (1979) Children's conception of the Earth as a cosmic body: a cross-age study. Science Education, 63 (1), 83-93.
Nussbaum, J., Sharoni-Dagan, N. (1983) Changes in second grade children's preconceptions about the earth as a cosmic body resulting from a short series of audio-tutorial lessons. Science Education, 67 (1), 99-114.
Piaget, J. (1929) The Child's Conception of the World, London: Routledge & Kegan Paul.
Ravanis, K. & Bagakis, G (1998) Science Education in kindergarten: sociocognitive perspective. International Journal of Early Years Education, 6(3), 315-327.
Rodari, G., (1985) Γραμματική, της Φαντασίας, Εκδ. Τεκμήριο, Αθήνα. Samarapungavan, Α., Vosniadou, S., Brewer, W., F., (1996) Mental models of the Earth, Sun, and Moon: Indian Children's Cosmologies. Cognitive Development, vol. 11, 491-521.
Sharp, G., J., (1995) Children's astronomy: implications for curriculum developments at Key Stage 1 and the Future of infant science in England and Wales. International Journal of Early Years Education, vol. 3, no 3,17-49.
Sharp, G., J., (1996) Children's astronomical beliefs: A preliminary study of Year 6 children in southwest England. International Journal of Science Education, vol. 18, no 6, 685-712.
Sharp, G., J., (1999) Young Children's Ideas about the Earth in Space. International Journal of Early Years Education, vol. 7, no 2, 159-172.
Sneider, I., C, Ohadi, M., M., (1998) Unraveling Student's Misconceptions about the Earth's Shape and Gravity. Science Education, vol. 82, no 2, 265-284.
Trend, R., Everett, L. & Dove, J., (2000) Interpreting Primary Children's Representations of Mountains and Mountainous Landscapes and Environments. Research in Science & Technological Education, vol. 18, no 1, 85-112.
Valanides, N., Gritsi, F., Kampeza, M. & Ravanis, K., (2000) Changing Pre-school Children's Conceptions of the Day/Night Cycle. International Journal of Early Years Education, vol. 8, no 1, 27-39.
Vosniadou, S., Brewer W.F., (1990) A cross-cultural investigation of children's conceptions about the earth, the sun and the moon: Greek and American data. Learning & Instruction. European Research in an International Context. Analysis of Complex Skills and Complex Knowledge Domains. Mandi, H., De Corte, E., Bennett, Ν., & Friedrich, H.F. (eds), v.2:2, pp. 605-629, Oxford: Pergamon.
Vosniadou, S., Brewer, W., F., (1992) Mental models of the Earth: A Study of Conceptual Change in Childhood. Cognitive Psychology, vol. 24, 535-585.
Βοσνιάδου, Σ., Αρχοντίδου, Α., Καλογιαννίδου, Α., Ιωαννίδης, Χ., (1996) Πώς τα Ελληνόπουλα αντιλαμβάνονται το σχήμα της Γης: μια μελέτη της εννοιολογικής αλλαγής στην παιδική ηλικία. Ψυχολογικά Θέματα - Σύλλογος Ελλήνων Ψνχολόγων, τομ. 7, τευχ. 1, 30-51.
Κομίλη, Α., (1989) Βασικές αρχές και μέθοδοι επιστημονικής έρευνας στην Ψυχολογία. Εκδ. Οδυσσέας, Αθήνα.
Ραβάνης, Κ., (1999) Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκ-παίδευση. Διδακτική και γνωστική προσέγγιση. Εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα.
Τα περισσότερο διαβασμένα άρθρα του ίδιου συγγραφέα(s)