Οικογενειακή κοινωνικοποίηση και ανάπτυξη της δημιουργικότητας κατά την παιδική ηλικία

PDF (ελληνικά)
Published: Jul 1, 2000
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18138
Ελένη Νημά (Eleni Nima)
Τμήμα Ψυχολογίας και Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Abstract
The aim of this study -which is part of a broader research project- was to examine the influence that certain socialization practices on the parents' part have on their children's creative activities. The population comprised two groups of typical greek families wich treat their children in two disctinctly different ways. The parents of 106 children from the greater area of Thessaloniki have undergone an examination concerning play and pastime practices of their children, reading preferences and recreation habits, involvement in school and other activities and extent of autonomy they usually grant their children. The analysis of the data confirmed the main hypothesis of the study and ascertained that greek parents help their children in different ways and to different extent to be creative in their everyday life.
Article Details
  • Section
  • Scientific articles & educational projects
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

· Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution Non-Commercial License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

· Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

· Authors are permitted and encouraged to post their work online (preferably in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Downloads
Download data is not yet available.
References
Archer J. & Freedman S. (1989): «Gender-Stereotypic Perceptions of Academic Disciplines». Στο British Journal of Educational Psychology, 59, 306-313.
Δερβίσης Στ. (1998): Η δημιουργική σκέψη, και η δημιουργική διδακτική διαδικασία. Θεσσαλονίκη: Μαίανδρος.
Landau Ε. (1984): Kreatwes Erleben. München: Reinhardt. Lee V., Webberley R. & Litt L. (1987): Νοημοσύνη και δημιουργικότητα. Μτφρ. Γ. Μπαρουξής. Αθήνα: Κουτσουμπός.
Μαρμάρινος Ι. (1978): Δημιουργικότης και κοινωνικο-οικονομικόν επίπεδον. (Διδ. διάτρ.). Αθήνα.
Maslow Α. (1968): Toward a Psychology of Being. 2nd ed. New York: D. van Nostrand.
Massialas B. & Zevin J. (1975): Δημιουργική εργασία στο σχολείο. Μτφρ. Κ. Τσιμπούκης. Αθήνα.
Νημά Ε. (1995): Οικογενειακή κοινωνικοποίηση και δημιουργικότητα. Η συμβολή της οικογένειας στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας κατά την παιδική ηλικία (μεταπτ. εργασία). Θεσσαλονίκη.
Νημά Ε. (1999): Δημιουργικότητα και σχολική επίδοση. Διερεύνηση των δυο μεταβλητών σε δείγμα μαθητών Γυμνασίου (διδ. διατρ.). Θεσσαλονίκη.
Ντορενστάουτερ-Παπουτσάκη Π. (1994): Το προικισμένο παιδί. Μία πρώτη επιστημονική προσέγγιση σε ένα θέμα άγνωστο. Αθήνα: εκδόσεις Το Ποντίκι.
Ξανθάκου Γ. (1998): Η δημιουργικότητα στο σχολείο. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Πυργιωτάκης, Ι. Ε. (1989), Κοινωνικοποίηση και εκπαιδευτικές ανισότητες. Τρίτη έκδοση. Αθήνα: Γρηγόρης.
Χαρίτου - Φατούρου Μ. (1969): Επίδραση της ωριμάνσεως και της σχολικής παιδείας στην εξέλιξη των νοητικών ικανοτήτων (διδ. διατρ.). Θεσσαλονίκη.