Children's stories as a means of familiarization with death: Emotional reactions of primary school pupils from urban and rural areas

PDF (ελληνικά)
Published: Jul 1, 2007
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18226
Keywords:
Child death emotional reactions tales
Αγγελική Νικολακοπούλου (Aggeliki Nikolakopoulou)
Μαρία Ζαφειροπούλου (Maria Zafiropoulou)
ΠΤΠΕ, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Abstract

The purpose of this study was to investigate and compare the emotional reactions of primary school pupils from urban and rural areas after the narration of either a modern or a folk tale about the loss of a loved one, person or animal. The sample consisted of 130 eight-yearold children and the emotions of happiness, sorrow, anger, anxiety and vivacity were examined. The study was conducted in both urban and rural schools. Analysis of results showed that narration of folk or modern tales about death of a loved one can equally affect children's emotions, irrespective of their place of living. On the contrary, tales about loss of an animal have a stronger emotional effect on children from urban areas than on children from rural areas.

Article Details
  • Section
  • Scientific articles & educational projects
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

· Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution Non-Commercial License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

· Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

· Authors are permitted and encouraged to post their work online (preferably in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Downloads
Download data is not yet available.
References
Αναγνωστόπουλος, Β.Δ., & Λιάπης, Κ. (1995). Λαϊκό παραμύθι και Παραμυθάδες στην Ελλάδα. Αθήνα: Καστανιώτης.
Αναγνωστόπουλος, Β. Δ. (1987) Θέματα παιδικής λογοτεχνίας. Α' Ανιχνεύσεις. Αθήνα: Καστανιώτης.
Αναγνωστόπουλος, Β.Δ. (1996). Τάσεις και εξελίξεις της παιδικής λογοτεχνίας. Αθήνα: Οι εκδόσεις των φίλων.
Αναγνωστόπουλος, Β.Δ. (2002). Τέχνη και Τεχνική τον Παραμυθιού. Αθήνα: Καστανιώτης.
Bacque, M. F. (2001). Πένθος και υγεία άλλοτε και σήμερα. Αθήνα: Θυμάρι.
Baum, Η. (2003). Η γιαγιά πήγε στον ουρανό; Αθήνα: Θυμάρι.
Beauchamp, N.W. (1974). The young child's perception of death. (Doctoral dissertation Purdue University, 1974). Dissertation Abstracts International, 35, 3288A-3289A (University Microfilms) No 74-26, 684.
Benoliel, J. Q. (1993). Personal care in an impersonal world. In J . D. Morgan (Ed.), Personal care in an impersonal world: A multidimensional look at bereaυement (pp.3-13). Amiryville, N. Y: Baywood.
Benoliel, J. Q. (1994). Death and Dying as a Field of Inquiry. In B. Croless, B. B. Germino, & M. Pittman (Eds), Dying, Death and Bereavement: Theoretical Perspectives and Other Ways of Knowing (pp.3-13). Boston: Jones and Bartlett.
Benoliel, J. Q., & Denger L. F. (1995). Institutional Dying: A Convergence of Cultural Values, Technology, and social Organization. In H. Wass, & R. Neimeyer (Eds), Dying: Facing the Facts (pp. 117-141) Washington, D. C: Taylor & Francis.
Benoliel, J. Q. (1998). Εξελίξεις στο Χώρο της Θανατολογίας. Στο Μ.
Νίλσεν, & Δ. Παπαδάτου (επιμ.). Το Πένθος στη Ζωή μας (σσ. 12-29). Αθήνα: Μέριμνα.
Boite, J., & Polivka, G.Ü913-1932). Ammerkungen zu den Kinderund Hausmarchen der Bruder Grimm, τόμοι 1-5 Leipzig.
Bowlby, J. (1969). Attachment and loss (Vol. 1). New York: Basic Book.
Bowlby, J. (1973). Attachment and loss (Vol. 2). New York: Basic Book.
Campbell, J. (1988). The Power of Myth. London: Doubleday.
Childers, P., & Wimmer, M. (1971). The concept of death in early childhood. Child Development, 42, 1299-1301.
Cole, M., & Cole, S. (2002). Η ανάπτυξη, των παιδιών. Αθήνα: Τυπωθήτω, Γιώργος Δάρδανος.
Collick, Ε. (1986). Through Grief. Darton: Longman & Todd.
Cooper, J. C. (1988). Ο Θαυμαστός Κόσμος των Παραμυθιών. Αθήνα: Θυμάρι.
Ελληνικά Παραμυθιά. (2002). Αθήνα: Κολλάρος και Σία.
Engel, G. L. (1977). The Need for a New Medical Model. A Challenge for Biomedicine Science, 196:129-136.
Ζαφειροπούλου, M. & Θάνου Α. (2004). Η παιδική αισιοδοξία ως μέσο ψυχολογικής ανοσοποίησης. Στο Μ. Ζαφειροπούλου & Γ. Κλεφτάρας (επιμ.). Εφαρμοσμένη Κλινική Ψυχολογία τον Παιδιού, (σσ. 273-304). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Gersie, Α. (2002). Και η Ζωή Συνεχίζεται. Αθήνα: Κέδρος.
Gottman, J. (2000). Η Συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Κακαβούλης, Α. (1997). Συναισθηματική Ανάπτυξη και Αγωγή. (Δεν
υπάρχουν περισσότερα στοιχεία στο βιβλίο του).
Κανατσούλη, Μ. (2002). Εισαγωγή και κριτική της παιδικής λογοτεχνίας. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Kane, Β. (1979). Children's concepts of death. Journal of Genetic
Psychology, 134, 141-145.
Kaplan, H., & Sadocks, B. (1996). Ψυχιατρική. Αθήνα: Ιατρικές Εκδόσεις Λίτσας.
Kenyon, Β. L. (2001). Current Research children's components of death. A Critical review. The Journal of Death and Dying, 43, 69-91.
Κυριαζόπουλος, Γ. (1990). Παιδική ηλικία. Ενδιαφέροντα και κίνητρα για μάθηση. Αθήνα: Π. Κουτσούμπος Α. Ε.
Κουρετζής, Λ.(2001). Το θεατρικό παιχνίδι. Αθήνα: Καστανιώτης.
Luthi, Μ. (1969). So leben sie noch leute. Betrachtungen zum folksmarchen. Gottingen: Αυτοέκδοση.
Μαντάς, Κ. Γ. (1972). Το παραμύθι, η παιδευτική αξία και η διδασκαλία
του. Πάτρα: Αυτοέκδοση.
Marcoli, Α. (2001). Ο Θυμός των παιδιών. Παραμύθια για την κατανόηση της παιδικής συμπεριφοράς. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Μερακλής, Μ. Γ. (1999J. Το λαϊκό παραμύθι. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Μεταλληνού, Ο., Παπάζογλου, Ε., Ράλλη, Ε., Νίλσεν, Μ., & Παπαδάτου, Δ. (2004). Στήριξη του παιδιού μετά το θάνατο αγαπημένου του προσώπου. Στο Ζαφειροπούλου, Μ., & Κλεφτάρας, Γ. (επιμ.) Εφαρμοσμένη, Κλινική Ψυχολογία του παιδιού (σσ. 435-444). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Moller, D. W. (1990). On Dying without Dignity: The Human Impact of Technological Dying. Amityville, Ν Y: Baywood.
Μπέττελχαϊμ, M. (1995). Η γοητεία των Παραμυθιών. Μια ψυχαναλυτική προσέγγιση. Αθήνα: Γλάρος.
Νικολακοπούλου, Α. (2006). Το Έντεχνο Παραμύθι ως Μέσο Εξοικείωσης των Παιδιών με την Έννοια της Απώλειας. Βόλος: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας.
Νίλσεν, Μ., & Παπαδάτου, Δ. (1998). Το Πένθος στη Ζωή μας. Αθήνα: Μέριμνα.
Νίλσεν, Μ., & Παπαδάτου, Δ. (1999). Όταν η αρρώστια και ο θάνατος
αγγίζουν τη σχολική ζωή. Αθήνα: Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Rodari, G. (1985). Γραμματική της φαντασίας. Τεκμήριο: Αθήνα.
Ronen, Τ. (1999). Η γνωστική-εξελικτική θεραπεία στα παιδιά (Μ. Ζαφειροπούλου: Επιστημονική Θεώρηση). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Ronen, Τ. (2003). Cognitweconstructwistpsychotherapy with children and adolescents. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers.
Σακελλαρίου, X. (1995). To παραμύθι χτες και σήμερα. Η ψυχοπαιδαγωγική και κοινωνική λειτουργία του. Αθήνα: Πατάκης.
Saarni, C, Mumme, D., & Campos, J. (1998). Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο Σχολείο. Στο Χατζηχρήστου Χ., (Επιμ.), Πρόγραμμα προαγωγής της ψυχικής υγείας και της μάθησης, (σσ. 9-10). Αθήνα: Τυπωθήτω - Γιώργος Δάρδανος.
Speece, Μ. Ν., & Brent, S. Β. (1984). Children's understanding of death: A Review of three components of death concept. Child development, 55(5) 1671-1686.
Σράουφ, Α. (2000) Συναισθηματική Ανάπτυξη. Αθήνα: Καστανιώτης.
Stallard, Ρ. (2005). A Clinician's guide to think good-feel good. Chichester: John Wiley.
Stallard, P. (2006). Σκέφτομαι Σωστά-Νιώθω καλά (Μ. Ζαφειροπούλου Επιστημονική Θεώρηση). Αθήνα: Τυπωθήτω - Γιώργος Δάρδανος.
Stevenson, R. G. (1998). Θάνατος και σχολικά περιβάλλον. Στο Μ. Νίλσεν & Δ. Παπαδάτου (επιμ.) Το Πένθος στη Ζωή μας (σσ. 97-106). Αθήνα: Μερίμνα.
Faure, G.,& Lascar, S. (2001). Το θεατρικό παιχνίδι. Αθήνα: Gutenberg.
Χατζηχρήστου, Χ. (2004). Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο Σχολείο. Στο Χ. Χατζηχρήστου (επιμ.). Πρόγραμμα προαγωγής της ψυχικής υγείας και της μάθησης. Αθήνα: Τυπωθήτω - Γιώργος Δάρδανος.
Most read articles by the same author(s)