Το πλαίσιο της Διασφάλισης της Ποιότητας στα Δημόσια ΙΕΚ: Οι στάσεις των εκπαιδευτών
Δημοσιευμένα:
Ιουλ 4, 2025
Λέξεις-κλειδιά:
quality evaluation quality assurance educator
Περίληψη
Η συγκεκριμένη ερευνητική εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτών των ΙΕΚ αναφορικά με το σύγχρονο νομοθετικό πλαίσιο για την αξιολόγηση. Αφού παρουσιάσουμε το βασικό περιεχόμενο της έννοιας της ποιότητας, αναφερθούμε στην αξιολόγηση και τη σύνδεσή της με τη διασφάλιση της ποιότητας, αναζητούμε την αποτύπωσή τους στο πρόσφατο νομοθετικό πλαίσιο για τα Δημόσια ΙΕΚ (ΔΙΕΚ). Στη συνέχεια, παρουσιάζουμε τα αποτελέσματα ποιοτικής έρευνας που έλαβε χώρα με τη συμμετοχή δέκα εκπαιδευτών σε ΔΙΕΚ. Αναδεικνύουν τις ποικίλες αντιλήψεις για την ποιότητα που φέρουν οι εκπαιδευτές στα ΔΙΕΚ, ενώ διακρίνονται και οι δυσκολίες στην υιοθέτηση διαφορετικών πρακτικών που σχετίζονται με την αντίσταση στην αλλαγή αλλά και την καχυποψία αναφορικά με τις διαδικασίες. Συνολικά, η διασφάλιση ποιότητας εκλαμβάνεται ως μια πολυσύνθετη διαδικασία, με τις επιφυλάξεις των εκπαιδευτών να εστιάζονται στην ελλιπή προετοιμασία και την υλοποίησή της στο πεδίο.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Karakolia, V., & Vasilopoulos, A. (2025). Το πλαίσιο της Διασφάλισης της Ποιότητας στα Δημόσια ΙΕΚ: Οι στάσεις των εκπαιδευτών. ADULT EDUCATION Critical Issues, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.12681/haea.39229
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού 4.0.
Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:
- Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.
- Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για τη μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.
- Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στις προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Athanasoula-Reppa, A., Koutouzis, M., Chatziefstratiou, I. (1999). Educational Management: Social and European Dimension of Educational Administration, Volume C. Hellenic Open University (in Greek).
Babbie, E. (2018). Introduction to social research. Kritiki (in Greek).
Bryman, A. (2016). Research Methods. Gutenberg (in Greek).
Campbell, C., & Rozsnyai, C. (2002) Quality Assurance and the Development of Course Programmes. Papers on Higher Education Regional University Network on Governance and Management of Higher Education in South East Europe. UNESCO/IIEP.
Crisp, J. R., & Turner, R. N. (2023). Social Psychology, Basic Fields. Gutenberg (in Greek).
Darra, M. (2005) Conceptual Considerations, Ideological Framework and Institutional Approaches to Quality in Education: a Comparative Study: A comparative analysis. NKUA (in Greek).
Darra, M. (2019) Quality of Education: theories, modern approaches and methodologies for evaluation and improvement. Gutenberg (in Greek).
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research. Thousand Oaks: Sage.
Filstead, W. (1970). Qualitative Methodology. Markham.
Figueiredo C (2025) Conceptualizing 'quality of education': an analysis of European political documents on education. Frontiers in Education, 10, 1463412. doi: 10.3389/feduc.2025.1463412
Fotopoulos, N., & Zagos, C. (2016). Lifelong learning, qualification and quality assurance. INE - GSEE (in Greek)
Goulas, C., Zagos, C., Karathanasi, P., Kokkinos, G., Pastelakou, H., Turtouri, M., Fatourou, P., & Fotopoulos, N. (2022). Vocational Training and Employment. An empirical and comparative investigation of the conditions of transition of IEK graduates to employment: Challenges and strategic stakes (Issue June). KANEP-GSEE (in Greek).
Harvey, L. & Newton, J. (2007). Transforming Quality Evaluation: Moving on. in D. F. Westerheijden, B. Stensaker, & M. J. Rosa (Eds.), Quality Assurance in Higher Education: Higher Education Dynamics, 20. Springer.
Harvey, L., & Green, D. (1993) Defining Quality. Assessment & Evaluation in Higher Education, 18(1), 9-34. https://doi.org/10.1080/0260293930180102
Ioakeimidou, V. (2018). Quality assurance in teaching and learning: applications in multimodal distance education. https://apothesis.eap.gr/handle/repo/37404 (in Greek)
Isari, F., & Pourkos, M. (2015). Qualitative Research Methodology. Hellenic Academic Electronic Textbooks and Aids, www.kallipos.gr. https://repository.kallipos.gr/bitstream/11419/5826/4/15327_Isari-KOY.pdf (in Greek)
Karalis, Th. (2005). Planning, Administration, Evaluation of Adult Education Programmes (Volume D). Hellenic Open University (in Greek).
Karalis, Th., & Lintzeris, P. (2022). Dictionary of Adult Education (Issue June). Scientific Association for Adult Education (in Greek).
Karalis, Th., & Papageorgiou, N. (2012). Design, Implementation and Evaluation of Lifelong Education Programmes (Volume D). INE-GSEE & IME-GSEVEE (in Greek).
Kokkos, A., Vaikousi, D., Vergidis, D., Koulaouzidis, G., Kostara, E., Pavlakis, M., & Sakkoulis, D. (2021). Adult education and training in Greece. diaNEOsis. https://www.dianeosis.org/product/i-ekpaidefsi-kai-katartisi-enilikwn-stin-ellada/ (in Greek)
Lincoln, Y. (2001) Varieties of validity: quality in qualitative research. In J. Smart & W. Tierney (Eds.), Higher education: Handbook of theory and research. Agathon Press.
Prokou, E., Vasilopoulos, A., & Dourgounas, G. (2023). European policies for lifelong learning: qualification accreditation tools and their implications for the educational process for social change. Scientific Association for Adult Education, 8th Conference on 'Learning and Change' (in Greek).
Pyrgiotakis, K., & Simeou, L. (2016). Qualitative research and the scientific value of the knowledge produced in the Social Sciences and Humanities. In I. Pyrgiotakis & Χ. Theofilidis (Eds.), Research Methodology in Social Sciences and Education. Contribution to epistemological theory and research practice. Pedio (in Greek).
Stamelos, G., Vassilopoulos, A., & Bartzakli, M. (2012). Understanding the difficulties of implementation of a teachers' evaluation system in Greek primary education: From national past to European influences. European Educational Research Journal, 11(4), 545-557. https://doi.org/10.2304/eerj.2012.11.4.545
Stamelos, G., Vasilopoulos, A., Kavassakalis, A., & Frunda, M. (2022). Educational institutions and programs: Organization, design, monitoring and evaluation. Kallipos, Open Academic Publications. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.57713/kallipos-106 (in Greek)
Tsiolis, G. (2014). Methods and Techniques of Analysis in Qualitative Social Research. Kritiki (in Greek).
Vasilopoulos, A. (2023). European policies for (vocational) education and training in the Greek context. Adult Education : Critical Issues, 3(2), 57–69 (in Greek).
Vroeijenstijn, A. I. (1991) External Quality Assessment: servant of two masters? Quality Assurance in Higher Education.
Williams, J. (2016). Quality assurance and quality enhancement: is there a relationship? Quality in Higher Education, 22 (2), 97-102. https://doi.org/10.1080/13538322.2016.1227207
Williams, J. P. (2011) Quality Assurance - Friend or Foe? XXIII Anniversary of the Magna Charta Universitatum, Bologna, Italy, 15-16 September.
Zarifis, G., Fotopoulos, N., Zanola, L., & Manavi, H. (2017). Social dialogue on vocational education and training in Greece: Exploring the role and policy proposals of social partners. IME-GSEVEE (in Greek).
