MinaDot: μία καινοτόμος εφαρμογή αυτόματης μεταγραφής σε Braille για την ενίσχυση του Γραμματισμού στη Braille
Δημοσιευμένα:
Σεπ 24, 2024
Λέξεις-κλειδιά:
Braille Αυτόματες Μεταγραφές MinaDot Γραμματισμός στη Braille Προσβασιμότητα
Περίληψη
Η γραφή Braille αποτελεί έναν σημαντικό κρίκο τόσο για την επικοινωνία όσο και για την εκπαιδευτική προσβασιμότητα των ατόμων με οπτικές βλάβες. Στόχος της δημοσίευσης αυτής είναι να παρουσιάσουμε το MinaDot, που είναι μια εύχρηστη και οικονομική εφαρμογή που παρέχει τη δυνατότητα αυτόματων μεταγραφών από την ελληνική και αγγλική γλώσσα στη γραφή Braille με τρόπο που συμμορφώνεται με όλους τους κανονισμούς που διέπουν την επίσημη γραφή της Braille στην Ελλάδα. Σκοπός της εφαρμογής αυτής είναι να προσδώσει ολική προσβασιμότητα των ατόμων με οπτικές βλάβες στην εκπαιδευτική πραγματικότητα, βοηθώντας τόσο τους εκπαιδευτές όσο και τους εκπαιδευόμενους στη μελέτη και την παραγωγή της Braille ενισχύοντας ταυτόχρονα τον γραμματισμό στη Braille. H παρούσα δημοσίευση αναδεικνύει τη σημασία εύχρηστων τεχνολογικών εφαρμογών που συντελούν στην αύξηση της προσβασιμότητας στην εκπαίδευση και γενικότερα την καθημερινότητα ομάδων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Γαρούφος Α., & Γαβριηλίδου Ζ. (2024). MinaDot: μία καινοτόμος εφαρμογή αυτόματης μεταγραφής σε Braille για την ενίσχυση του Γραμματισμού στη Braille. Έρευνα στην Εκπαίδευση, 13(2), 110–120. https://doi.org/10.12681/hjre.37498
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.
Τα πνευματικά δικαιώματα των άρθρων του περιοδικού ανήκουν στους συγγραφείς. Τα άρθρα διατίθενται με άδειες Creative Commons CC-BC-SA 4.0
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Bell, E. C., & Silverman, A. (2018). Rehabilitation and Employment Outcomes for Adults Who Are Blind or Visually Impaired: An Updated Report. Journal of Blindness Innovation and Research, 7(1). http://dx.doi.org/10.5241/8-148
Γαβριηλίδου, Ζ., Μητσιάκη Μ., Φλιάτουρας Α. (2021). 100 Βασικές Έννοιες για τη Γλωσσολογία. Gutenberg.
Γαβριηλίδου, Ζ. (2024). Διδάσκοντας και μαθαίνοντας γλώσσα με το ChatGPT. Κριτική.
Dmitriev, M. (2002). Language-specific make technology for the Java programming language. ACM SIGPLAN Notices, 37(11), 373–385. https://doi.org/10.1145/583854.582453
Ferrell, K. A. (2006). Evidence-Based Practices for Students With Visual Disabilities. Communication Disorders Quarterly, 28(1), 42–48. https://doi.org/10.1177/15257401060280010701
Ferrell, K. A., Mason, L., Young, J., & Cooney, J. (2006). Forty years of literacy research in blindness and visual impairment: Technical Report. University of Northern Colorado, National Center on Low-Incidence Disabilities.
Hoskin, E. R., Coyne, M. K., White, M. J., Dobri, S. C. D., Davies, T. C., & Pinder, S. D. (2024). Effectiveness of technology for braille literacy education for children: a systematic review. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 19(1), 120-130. https://doi.org/10.1080/17483107.2022.2070676
Johnson, L. (1996). The Braille Literacy Crisis for Children. Journal of Visual Impairment & Blindness, 90(3), 276-278. https://doi.org/10.1177/0145482X9609000323
Koenig, A. J., & Holbrook, M. C. (1989). Determining the Reading Medium for Students with Visual Impairments: A Diagnostic Teaching Approach. Journal of Visual Impairment & Blindness, 83(6), 296-302. https://doi.org/10.1177/0145482X8908300609
Layton, C. A., & Koenig, A. J. (1998). Increasing fluency in elementary students with low vision through repeated readings. Journal of Visual Impairment and Blindness, 92(5), 276-292. https://doi.org/10.1177/0145482X9809200506
Luckner, J. L., Bruce, S. M., & Ferrell, K. A. (2016). A Summary of the Communication and Literacy Evidence-Based Practices for Students Who Are Deaf or Hard of Hearing, Visually Impaired, and Deafblind. Communication Disorders Quarterly, 37(4), 225-241. https://doi.org/10.1177/1525740115597507
Marshal, L. & Moys, J-L. (2020). Readers’ experiences of Braille in an evolving technological world. The journal of visual communication research, 52(1), 6-29. ISSN 0022-2224
McCall, S., McLinden, M., & Douglas, G. (2011). A review of the literature into effective practice in teaching literacy through braille. RNIB. School of Education University of Birmingham.
McCarthy, T., Rosenblum, L. P., Johnson, B. G., Dittel, J., & Kearns, D. M. (2016). An artificial intelligence tutor: A supplementary tool for teaching and practicing Braille. Journal of Visual Impairment & Blindness, 110, 309–322. https://doi.org/10.1177/0145482X1611000503
National Federation of the Blind. (2009, March 26). The Braille Literacy Crisis in America: A Report to the Nation by the National Federation of the Blind Jernigan Institute.
Παπαδόπουλος, Κ. (2002). Η Δημιουργία Γραμματοσειράς του Ελληνικού Braille Κώδικα και η χρήση της σε Χάρτες Αφής. Τεχνικά Χρονικά, 2(1), 101-110.
Παπαδόπουλος, Κ. Σ. (2005). Τύφλωση και Ανάγνωση. Διαβάζοντας με την αφή. Ζήτη.
RNIB (2018). Modern day Braille. https://www.rnib.org.uk/brailleand-moon-–-tactile-codes-braille-past-present-and-future/modern-day-braille
Roe, J., Rogers, S., Donaldson, M., Gordon, C., & Meager, N. (2014). Teaching Literacy through Braille in Mainstream Settings whilst Promoting Inclusion: Reflections on Our Practice. International Journal of Disability, Development and Education, 61(2), 165-177. ERIC Number: EJ1032319
Ryles, R. (1996). The Impact of Braille Reading Skills on Employment, Income, Education, and Reading Habits. Journal of Visual Impairment & Blindness, 90(3), 219-226. https://doi.org/10.1177/0145482X9609000311
Sailer, M., & Homner, L. (2020). The gamification of learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(1), 77-112. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w
Spungin, S. J. (1996). Braille and Beyond: Braille Literacy in a Larger Context. Journal of Visual Impairment & Blindness, 90(3), 271-274. https://doi.org/10.1177/0145482X9609000321
Wormsley, D. P. (2004). Braille Literacy: A Functional Approach. American Foundation for the Blind.
Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων. (2017). Συνταξιοδοτικές ρυθμίσεις Δημοσίου και λοιπές ασφαλιστικές διατάξεις, ενίσχυση της προστασίας των εργαζομένων, δικαιώματα ατόμων με αναπηρίες και άλλες διατάξεις. Νόμος αριθμ. 4488. ΦΕΚ 137, 2017 τ΄ Α΄.
