Σχολική μάθηση και ψυχοκινητικές δραστηριότητες

PDF
Δημοσιευμένα: Jul 1, 2005
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18416
Λέξεις-κλειδιά:
Ψυχοκινητικές δραστηριότητες Σωματική έκφραση Σχολική μάθηση Διαδικασία μάθησης Μεταβίβαση μάθησης
Βασιλική Ρήγα (Vasiliki Riga)
ΕΑΑΑΠ (Εταιρεία για την Ανάπτυξη και τη Δημιουργική Απασχόληση των Παιδιών)
Περίληψη
To άρθρο αυτό παρουσιάζει τα αποτελέσματα μιας εμπειρικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε για τέσσερα χρόνια στη Γαλλία και συνεχίστηκε για έναν ακόμα χρόνο στην Ελλάδα. Η έρευνα στηρίχθηκε στην υπόθεση ότι η διδασκαλία της σωματικής έκφρασης στην προσχολική ηλικία συμβάλλει ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία και τη νοητική εξέλιξη του παιδιού. Βοηθάει στην ανάπτυξη ικανοτήτων που υποστηρίζουν τη μάθηση. Το μάθημα της σωματικής έκφρασης διδάχτηκε σε παιδιά ηλικίας πέντε ετών επί ένα χρόνο. Η εξέλιξη αυτών των παιδιών αποτέλεσε αντικείμενο παρατήρησης και έρευνας για τα επόμενα τρία χρόνια. Μετρήθηκε η επίδοση τους στο δημοτικό σχολείο σε τρία γνωστικά αντικείμενα (την ανάγνωση, το γραπτό και προφορικό λόγο) και τα αποτελέσματα τους ήταν ιδιαίτερα υψηλά σε σχέση με τα άλλα παιδιά του δημοτικού σχολείου. Τα αποτελέσματα αυτά συγκρίθηκαν με τα δεδομένα μιας αντίστοιχης έρευνας που πραγματοποιήθηκε στην Ελλάδα.
Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Επιστημονική αρθρογραφία & εκπαιδευτικές δράσεις
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση 4.0.

Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:

Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.

Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.

Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στους προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Βιογραφικό Συγγραφέα
Βασιλική Ρήγα (Vasiliki Riga), ΕΑΑΑΠ (Εταιρεία για την Ανάπτυξη και τη Δημιουργική Απασχόληση των Παιδιών)
Αρ. Επιστημών Αγωγής, Επιστημονικός Συνεργάτης: ΤΕΙ-ΑΕΙ Αθήνας, ΕΑΑΑΠ (Εταιρεία για την Ανάπτυξη και τη Δημιουργική Απασχόληση των Παιδιών)
Αναφορές
Ξενόγλωσση,
Berges, J . (1978) Teste d'imitation de gestes, coll. «Etudes neurosychologiques de l'enfant», Paris: Masson.
Bernard, M. (1976) Le corps, coll. «Corps et culture», Paris: J.-P. Delarge.
Bertrand, M. & Dumont, M. (1977) L'expression corporelle à l'école, coll. «Psycho-pédagogie du sport», Paris: Vrin.
Bossu, H. & Chalaguier, C. (1974) L'expression corporelle méthode et pratique, coll. «Eduquer aujourd'hui», Centurion.
Campbell, D.T. & Stanley, J.C. (1963) «Experimental and quasiexperimental designs for research on teaching», στο N.L. Cage (éd.) Handbook of Research on Teaching, Chicago: Rand McNally.
Circulaire no 90-039 du 15 février 1990 (B.O. no 9,1 mars 1990).
Delacroix, M., Guesdon, J., Guigni, A. & Napias, F. (1977) Expression corporelle, coll. «L'enfant et l'activité physique et sportive», Paris: Colin.
Dennison, P. (1989) Kinésiologiepour les enfants, coll. «Chrysalide», Barret le bas: Le souffle d'or.
Dida, R. (1975) Le phénomène du transfert dans l'apprentissage de la lecture, Thèse du 3ème cycle, Strasbourg: Université Louis-
Pasteur.
During, Β. (1981) La crise des pédagogies corporelles, coll. «Enjeu», Paris: Scarabée, Cemea.
Fromont, M. F. (1978) L'enfant mimeur, Paris: Epi.
Le Boulch, J. (1984) Le développement psychomoteur de la naissance à 6 ans, coll. «L'éducation par le mouvement», Paris: ESF.
Ministère De L'Education Nationale, Direction de l'évaluation et de la prospective, Direction des écoles, Aide à l'évaluation des élèves, Cycles des apprentissages fondamentaux.
Riga, V. (1995). Expression corporelle, facteur d'apprentissage?, DEA, Strasbourg: USHS.
Riga, V. (1995) Expression corporelle, facteur d'apprentissage ?, Thèse de Doctorat, Strasbourg: USHS.
Salzer, J. (1981) L'expression corporelle un enseignement de la communication, coll. «L'éducateur». Paris: PUF.
Santucci, H. (1964) Epreuve graphique d'organisation perceptive, coll. «Manuel pour l'examen psychologique de l'enfant», fase. 6, 2e ed., Suisse et France: Delachaux et Niestle.
Stambak, M. (1964) Trois épreuves de rythme, coll. «Manuel pour l'examen psychologique de l'enfant», fase. 3, 2e ed., Suisse et France: Delachaux et Niestle.
Vigarello, G. (1978) Le corps redressé, coll. «Corps et culture», Paris: J.-P. Delarge.
Ελληνόγλωσση
Cohen, L. & Manion, L. (2000) Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας, Αθήνα: Μεταίχμιο.
Υπουργική Απόφαση Γ2/5051, Φ.Ε.Κ. 1376/18.10.01 τβ'.
Τα περισσότερο διαβασμένα άρθρα του ίδιου συγγραφέα(s)