«Κάθε άνθρωπος είναι καλλιτέχνης»: η δημιουργική «ελεύθερη εργασία» ως διδακτική-μαθησιακή προσέγγιση
Abstract
Η βασισμένη στη γερμανική παιδαγωγική βιβλιογραφία θεώρηση της «ελεύθερης εργασίας» (Freiarbeit) που επιχειρείται σε αυτή την εργασία δεν θα έπρεπε να εκληφθεί ως εναλλακτική λύση στις παραδοσιακές διδακτικές μεθόδους, αλλά μάλλον ως ένα πολύτιμο συμπλήρωμά τους. Οι δάσκαλοι είναι αναγκαίο να ενσωματώσουν δημιουργικές προσεγγίσεις διδασκαλίας και μάθησης. Γίνεται λόγος για δημιουργικές μεθόδους διδασκαλίας (kreative Unterrichtsmethoden) επειδή η ενσωμάτωση αυτών των μεθόδων οδηγεί σε μαθήματα που γίνονται δημιουργικά από παιδαγωγική άποψη και βιώνονται ως τέτοια από όλους τους εμπλεκομένους. Η μεθοδολογική ποικιλομορφία (Methodenvielfalt) που καθίσταται δυνατή χάρη σε αυτές τις μεθόδους δημιουργεί μια αναμορφωμένη καθημερινή εμπειρία στην τάξη, η οποία μπορεί να συνοψιστεί καλύτερα με την έννοια της δημιουργικότητας.
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Πανταζής Β. Ε. (2026). «Κάθε άνθρωπος είναι καλλιτέχνης»: η δημιουργική «ελεύθερη εργασία» ως διδακτική-μαθησιακή προσέγγιση. Παιδαγωγικός Λόγος, 31(1), 57–81. https://doi.org/10.12681/plogos.44690
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