Larissa – Learning City: From Local Learning to Global Actions
Περίληψη
Covid-19 demonstrates the vulnerabilities of living in close proximity to others and we ask this question: What kind of city would enhance the lives of all its citizens, including new arrivals? This question is at the center of attempts to bring adult and citizenship education to address community and social problems through a pedagogy of the city, in this case the City of Larissa. We explore the Learning City – its concept, goals, and reality; the cultural and educational obstacles the project faces and the actions and tasks facing Larissa - Learning City. UNESCO provides the framework, resources, and support for the Learning City project. It is planned as an exercise in democracy and citizenship which is the version of lifelong learning proposed by the Municipality of Larissa the local lead agency for this venture. The rationale for the project is built on the Freire inspired idea that the local is the starting point for addressing global issues.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Deligiannis, D., Kokkos, A., & Fleming, T. (2022). Larissa – Learning City: From Local Learning to Global Actions. ADULT EDUCATION Critical Issues, 2(1), 20–32. https://doi.org/10.12681/aeci.30772
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού 4.0.
Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:
- Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.
- Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για τη μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.
- Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στις προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Botsaropoulou E. (2021). Συνέντευξη στην Εύη Μποτσαροπούλου Η Λάρισα του Απόστολου Καλογιάννη: “Η πορεία μου, η Λάρισα” [An interview with Evi Botsaropoulou ‘Larissa by Apostolos Kalogiannis: "My path, Larissa"’]. On-Larissa.gr (May 2, 2021). Retrieved on May 6, 2021 from https://www.onlarissa.gr/2021/05/02/i-larisa-tou-apostolou- kalogianni-i-poreia-mou-i-larisa/#google_vignette
Broome, B. (1990). Palevome: Foundations of struggle and conflict in Greek interpersonal communications. Southern Communication Journal, 55(2), 114-123.
CEDEFOP (2020a). Empowering adults through upskilling and reskilling pathways. Volume 2:
Cedefop analytical framework for developing coordinated and coherent approaches to
upskilling pathways for low-skilled adults. Luxembourg: Publications Office of the
European Union. Cedefop reference series; No 113. http://data.europa.eu/doi/10.2801/61322
CEDEFOP (2020b). On the way to 2020: Data for vocational education and training policies. Publications Office of the European Union. https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/5561
CEDEFOP (2020c). Perceptions on adult learning and continuing vocational education and training in Europe. Publications Office of the European Union.
Deligiannis, D. (2020). Πανεπιστήμιο των Πολιτών του Δήμου Λαρισαίων: ένας νέος θεσμός μάθησης για μία Πόλη που Μαθαίνει. Εκπαίδευση Ενηλίκων, σ. 20-29.
Deligiannis, D. (2021). Μια Πόλη που Μαθαίνει στα χρόνια της Πανδημίας. Στο Μπαγάκης Γ. (επιμέλεια) Το πλαίσιο μιας Πόλης που Μαθαίνει σήμερα. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη (ηλεκτρονική έκδοση), σ. 52-67.
Deligiannis, D., Fleming, T., Tsiougou, K., Goutha, V., Moutselos, A. (2021). Citizenship education for democratic and sustainable communities. UNESCO, Global Network of Learning
Cities.
Diamandouros, N. (2000). Cultural dualism and political change in post-authoritarian Greece. Alexandria [In Greek].
Doumanis, M. (1983). Mothering in Greece: From collectivism to individualism. Academic Press.
European Commission (2019). Adult learning policy and provision in the Member States of the EU: A synthesis of reports by country experts. Publications of the European Union. https://data.europa.eu/doi/10.2767/82188
Fleming, T. (2021). Models of Lifelong Learning: An overview. In M. London (Ed). Oxford Handbook of Lifelong Learning, 2nd edition, (pp. 1-26). New York: Oxford University Press. DOI: 10.1093/oxfordhb/9780197506707.013.3
Fleming, T. (in press, 2022). The experience of transformation: The transformation of experience. Keynote (with S. Eschenbacher) at 14th International Transformative Learning Conference, Michigan State University. Retrieved on April 17, 2022 from https://www.researchgate.net/publication/359939166_The_Experience_of_Transforma tion_The_Transformation_of_Experience
Freire, P. (1978). Pedagogy in Process: The letters to Guinea-Bissau. New York: Seabury.
Freire, P. (1993). Pedagogy of the city. New York: Continuum.
Freire, P. (1998). Pedagogy of the heart. New York: Continuum.
Gadotti, M., & Torrres, C.A. (2009). Paulo Freire: Education for development. Development and Change, 40(6), 1255-1267. https://doi.org/10.1111/j.1467-7660.2009.01606.x
Harvey, D. (1989). The condition of postmodernity: an enquiry into the origins of cultural change Hoboken, NJ: Wiley Blackwell
Holden, D. (1972). Greece without colums: The making of the modern Greeks. J.P. Lippincott.
Jarvis, P. (2010). Adult Education and Lifelong Learning. Theory and practice. Routledge.
Karalis, T. (2021). Incentives and obstacles for the participation of adults in lifelong learning (2011-2019). INE-GSEE and IME- GSEVEE [In Greek].
Katakis, C. (1980). Changing patterns of the marital relationship in Greece. Mediterranean Journal of Social Psychiatry, 1 (1), 7-11.
Kokkos, A., Kostara, E., Koulaouzides, G., Pavlakis, M., Sakkoulis, P. Vaikousi, D.,& Vergidis, D. (2021). Adult Education and Training in Greece. diaNEOsis [In Greek].
Markopoulou, Α. (2021). Πόλεις που μαθαίνουν από την επιστήμη: η απάντηση σε μια κρίση σχεδιασμού. Πηγή άρθρου: https://www.citybranding.gr
Mezirow, J. (2000). Learning to think like an adult. In J. Mezirow (Ed.), Learning as transformation: Critical perspectives on a theory in progress (pp. 3-34). San Francisco: Jossey-Bass.
National Centre of Social Studies/EKKE (2003). Greece- Europe: Society- Cultural Values. Not published research.
OECD (2019a). OECD skills strategy: Greece. Available at: https:// www.oecd.org/greece/Skills- Strategy-Greece-EN.pdf. Retrieved on 20/07/2021.
OECD (2019b). Getting skills right: Future-ready adult learning systems. Paris: OECD Publishing.
Osborne, M., Kearns, P. & Yang, J. (2013). Learning cities: Developing inclusive, prosperous and sustainable urban communities. International Review of Education, 59, pp.409-423.
Papastephanou, M. (2021). Learning in the city and responding reactively. Ethics and Education, 16(4), 440-463, DOI: 10.1080/17449642.2021.1965302
Plumb, D., Leverman, A., & McGray, R. (2007). The learning city in a ‘planet of slums’. Studies in Continuing Education, 29(1), 37-50. DOI: 10.1080/01580370601146296
Polemi-Todoulou, M. (1981). Cooperation in family and peer group: A study of independence in a Greek island community. Doctoral Dissertation, Bryn Mawr College.
Poulopoulos, C., Tsiboukli, Α. (2016). Δυναμική των ομάδων και αλλαγή στους οργανισμούς. Αθήνα: Εκδόσεις Τόπος, 142-156.
Spanou, K. (2021). Which Reforms? Patakis [In Greek].
Triandis, H.C. (1986). Education of Greek-Americans for a pluralistic society. Keynote address to the Conference on the Education of Greek Americans. New York.
UNESCO, (2022). https://uil.unesco.org/lifelong-learning/learning-cities
UNESCO (2013). The Beijing Declaration on Building Learning Cities. Available online at http://learningcities.uil.unesco.org/about-us/learning-cities on 30/05/2016.
Voulgaris, J. (2008). Post-authoritarian Greece towards globalization. Polis [In Greek].
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1996). In action: Creating the learning organization. Alexandria, VA: American Society for Training and Development.
Wenger, E. (1999). Communities of practice: Learning, meaning, and identity (Cambridge: Cambridge University Press).
