Η αλληλεπίδραση νηπιαγωγών-γονέων στον ελληνικό χώρο

PDF
Δημοσιευμένα: Jul 1, 2003
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18095
Λέξεις-κλειδιά:
συνεργασία νηπιαγωγών-γονέων γονεϊκή εμπλοκή στο νηπιαγωγείο
Έλση Ντολιοπούλου (Elsi Ntoliopoulou)
Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδαγωγική Σχολή Α.Π.Θ.
Άλκηστις Κοντογιάννη (Alkistis Kontogianni)
Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Περίληψη

Δεν διατίθεται περίληψη.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Επιστημονική αρθρογραφία & εκπαιδευτικές δράσεις
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση 4.0.

Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:

Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.

Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.

Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στους προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Allen, J. et al. (1994). «Longitudinal assessment of autonomy and relatedness in adolescent-family interactions as predictors of adolescent ego development and selfesteem». Child Development, 65, 179-194.
Allen, S. et al. (1997). What teachers want from parents and what parents want from teachers: Similarities and differences. ERIC Document 408-097.
Ammon, M. (1999). Joining hands: Preparing teachers to make meaningful home-school connections. ERIC Document 437-376.
Banks-McGee, C. (1993). «Restructuring schools for equity». Phi Delta Kappan, 42-48.
Becher, R. (1984). Parent involvement: A review of research and principles of successful practice. ERIC Document 247-032.
Benjamin, S. & Sanchez, S. (1996). Should I go to the teacher? Developing a cooperative relationship with your child's school community. ERIC Document 390-967.
Berger, E. (1991). «Parent involvement: Yesterday and today». Elementary school Journal, 92(3), 209-219.
Bredekamp, S. & Coppie, C. (1998). Καινοτομίες στην προσχολική εκπαίδευση: Αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές στα προσχολικά προγράμματα. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Christenson, S. et al. (1992). «Family factors and student achievement: An avenue to increase students' success». School Psychology Quarterly, 7(3), 178-206.
Corter, C. & Pelletier, J. (1995). Parent perspectives and participation in exemplary kindergarten practice. ERIC Document 385352.
Duchovany, A. (1993). Management style and parental involvement. Unpublished MA thesis. TelAviv: Tel-Aviv University.
Epstein, J. (1992). «School and family partnership». In M. Alkin (Ed.), Encyclopedia of educational research. NY: McMillan.
Epstein, J. (1995). School-familycommunity partnerships: Caring for the children we share. Phi Delta Kappan, 701-712.
Fagan, J. & Fantuzzo, J. (1999). «Multirater congruence on the social skills rating system: Mother, father ant teacher assessments of urban Head Start children's social competencies». Early Childhood Research Quarterly, 14(2), 229242.
Φλουρής, Γ. (1989), Αυτοαντίληψη, σχολική επίδοση και επίδραση γονέων. Αθήνα: Γρηγόρης.
Fullan, Μ. (1982). The meaning of educational change. New York: Teachers College Press.
Gareau, M. & Sawatzky, D. (1995). «Parents and schools working together: A qualitative study of parent-school collaboration». The Alberta Journal of educational Research, 41(4), 462-473.
Georgiou, S. (1996). «Parental involvement in Cyprus». International Journal of Educational Research, 25(1), 33-43.
Georgiern, S. (1997). «Parental involvement: Definition and outcomes». Social Psychology of Education, 1(3), 189-209.
Georgiou, S. (1999). «Parental attributions as predictors of involvement and influences of achievement». British Journal of Educational Psychology, 69(3), 409429.
Γεωργίου, Σ. (2000). Σχέση, σχολείον-οικογενειας και ανάπτυξη, τον παιδιού. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Gerhard, Ρ. (1977). Cooperation between parents, preschool and the community: The training of preschool teachers with a view to cooperation with parents (Federal Republic of Germany). 158-890.
Greenwood, G. & Hickman C. (1991). Research and practice in parent involvement: Implications for teacher education. ERIC Document 429-060.
Harms, T. & Smith, J. (1975). Changes in parent/teacher expectations in cooperative pre-schools. ERIC Document 114-162.
Hazellener, P. (1983). «Parent education and involvement in relation to the school and the parents of school-aged children». In R. Hasking & D. Adams (Eds.), Parent education and public policy. Norwood, Ν J: Adler Publishing.
Kagan, S. (1994). «Families and children: Who is responsible?». Childhood Education, 71, 4-8.
Kreider, H. (1998). Families and teachers as partners. ERIC Document 417-039.
Lawler, D. (1991). Parent-teacher conferencing in early childhood education. ERIC Document 343690.
Lombard, A. (1994). Success begins at home. Guilford, CT: Dushkin.
Malgorzata K. (1996). «What do parents think of kindergarten?». Πρακτικά τον European Regional Seminar of OMEP-Poland, 1315/5.
Ντολιοπούλου, E. (2000). Σύγχρονα προγράμματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αθήνα: Τυπωθήτω- Γ. Δαρδανος.
Ντολιοπούλου, Ε. (2001 β' εκδ.). Σύγχρονες τάσεις της προσχολικής αγωγής. Αθήνα: Τυπωθήτω- Γ. Δαρδανος.
Patrikakou, E. et al. (1998). The school-family partnership project: A survey report. ERIC Document 419-071.
Ramirez-Smith, C. (1995). «Stopping the cycle of failure: the corner model». Educational Leadership, 52(5), 14-19.
Shartrand, A. et al., (1994). Preparing teachers to involve parents: A national survey of teacher education programs. ERIC Document 374-111.
Swick, K. (1991). Teacher-parent partnerships to enhance school success in early childhood education. ERIC Document 339-516.
Taylor, A. & Machida, S. (1994). «The contribution of parent and peer support to Head Start children's early school adjustment». Early Childhood Research Quarterly, 9, 387-405.
Tomlinson, S. (1991). Teachers and parents: Home-school partnerships. London: Institute for Public Policy Research.
Tomlinson, S. (1995). Parental involvement: Developing networks between home, school and community. London: Cassell.
Williams, D. & Stallworth, J. (1982). A survey of educators regarding parent involvement in education: Implications for teacher training. ERIC Document 220-448.
Zuga, K. (1983). How do parentteacher conferences influence the curriculum?. ERIC Document 233-435.
Τα περισσότερο διαβασμένα άρθρα του ίδιου συγγραφέα(s)