Editorial

Ο αναδυόμενος γραμματισμός στην προσχολική εκπαίδευση: Νέα ζητήματα και εκπαιδευτικές προτάσεις

George Manolitsis

3-34

Narrative skills in preschool and first grade children

Maria Athansiou Kanellou, Eugenia Athansiou Korvesi, Asimina Ralli, Aggeliki Mouzaki, Fay Antoniou, Vasiliki Diamanti, Sophia Papaioannou

35-67

Η απαιτητική ανάγνωση των εικόνων στα εικονογραφημένα βιβλία του Σαραμάγκου

Ioanna Kaliakatsou, Aggeliki Giannikopoulou

68-84

Τηλεοπτικές διαφημίσεις και γλωσσική ποικιλότητα: Προτάσεις κριτικής γλωσσικής διδασκαλίας

Anna Fterniati, Vasia Tsami, Argiris Archakis

85-100

Η σχέση ακουστικής και αναγνωστικής κατανόησης σε διάφορα κειμενικά είδη σε μαθητές δημοτικού σχολείου

Athanasios Aidinis, Evaggelia Daoula

101-127

Η συμβολή της μορφολογικής επίγνωσης στα πρώτα στάδια ανάπτυξης της ικανότητας ορθογραφημένης γραφής

Ioannis Grigorakis, George Manolitsis

128–148

Πρακτικές και αντιλήψεις εκπαιδευτικών για την προώθηση του εγγραμματισμού σε πολύγλωσσα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα: Το παράδειγμα ενός νηπιαγωγείου

Georgia-Vasiliki Serifi, Eleni Triantafyllopoulou, Maria Sfyroera

149-164

Καλλιέργεια πρακτικών ψηφιακού γραμματισμού: δημιουργική πρόκληση για το νέο σχολείο

Athanasios Mihalis

165-181

Comic heroes or saviours? Constructing alternative identities in a social critical approach to the teaching of English as a foreign language.

Maria Dimitrios Emmanouilidou, Sophia Dimitrios Emmanouilidou, Efi Papademetriou

182-195

Διερευνώντας τα αίτια της χαμηλής ικανότητας ανάπτυξης συλλογιστικής σκέψης σε φοιτητές μεταπτυχιακού προγράμματος

Evaggelia Frydaki

196-211

Ανάπτυξη του ιστορικού γραμματισμού μεταπτυχιακών φοιτητών στη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης. Ο ρόλος της κοινότητας μάθησης

Maria Mamoura

212-225

Εκπαιδευτική πολιτική για τον γραμματισμό στην πρώτη κυβέρνηση Βενιζέλου εντασσόμενη σε ευρύτερες εξελικτικές πολιτικές κατευθύνσεις

Evaggelia Kalerante, Theodoros Eleftherakis, Konstantinos Galanis

226-238