Η διδακτική της μουσικής με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

PDF
Δημοσιευμένα: Dec 3, 2015
DOI: https://doi.org/10.12681/jret.8702
Λέξεις-κλειδιά:
Μουσική εκπαίδευση Νέες Τεχνολογίες Δημιουργικότητα ΤΠΕ Λογισμικό μουσικής
Χριστίνα Παναγιωτάκου,
Τζένη Παγγέ
Περίληψη
Η μελέτη αυτή παρουσιάζει τους τρόπους με τους οποίους οι Νέες Τεχνολογίες χρησιμοποιούνται δημιουργικά από τους μαθητές στη μουσική εκπαίδευση. Έτσι, με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών, οι μαθητές μπορούν να μάθουν πώς να παίζουν ένα μουσικό όργανο ή να ενισχύουν το μουσικό τους παιχνίδι στα πλαίσια μιας τάξης.
Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Άρθρα
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.

Οι συγγραφείς που δημοσιεύουν σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους :

1. Οι συγγραφείς διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους, χορηγώντας στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Άρθρα που δημοσιεύονται στο περιοδικό «Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων»  διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0, σύμφωνα με την οποία μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς.

2. Οι συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή του δημοσιευμένου στο περιοδικό έργου (π.χ. κατάθεση σε ένα ιδρυματικό αποθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την αναγνώριση της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό περιοδικό.

3. Στους συγγραφείς επιτρέπεται να δημοσιεύσουν την εργασία τους online (κατά προτίμηση σε ιδρυματικά αποθετήρια ή στην ιστοσελίδα τους) πριν και κατά τη διάρκεια της διαδικασίας υποβολής, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγικές ανταλλαγές, όπως επίσης και παλαιότερες και ευρύτερες παραπομπές δημοσιευμένων εργασιών (The Effect of Open Access)

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Αδάμ, Δ. (2001). Προγραμματίζοντας σε MIDI. Εκδ. Σύγχρονη Εποχή.
Bowyer, D. (2007). Ανάκτηση 2010, από Alabama Teacher’s Association Society : http://www.almta.org/technotes/07spring.htm
Brandão, M., Wiggins, G. & Pain, H. (1999). Computers in Music Education. Proceedings of the AISB'99 Symposium on Musical Creativity.
Brice, R. (2001). Τεχνολογία Μουσικής, Τα Ηλεκτρονικά για Αναπαραγωγή και Εγγραφή. Εκδ. Τζιόλα, Θεσσαλονίκη.
Byrnes, S. R. (1997). Differentage and mentally handicapped listeners’ response to Western art music selections. Journal of Research in Music Education, 45, 568–579.
DeNardo, G. F., & Kantorski, V. (1995). A continuous response assessment of children’s music cognition. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 110, 42–52.
DeNardo, G. F., & Kantorski, V. J. (1998). A comparison of listeners’ musical cognition using a continuous response assessment. Journal Research in Music Education, 46, 320–331.
Fredrickson, W. E. (1994). Devices for recording ongoing responses to music in education and therapy. Missouri Journal of Research in Music Education, 31, 1–9.
Geringer, J. M., Madsen, C. K., & Gregory, D. (2004). A fifteenyear history of the Continuous Response Digital Interface: Issues relating to validity and reliability. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 160, 1-15.
KEA European Affairs (2006). The Economy of Culture in Europe. Brussels: European Commission, DG Education and Culture.
Kersten, F. (2006). Inclusion of Technology Resources in Early Childhood Music Education. General Music Today , 22 (1), 15-28.
Loveless, A. M. (2004). The Interaction between Primary Teachers' Perceptions of ICT and Their Pedagogy. Education and Information Technologies , pp. 313-326.
McDowall, J. (2003). Music Technology: new literacies in the early years. Proceedings of the international federation for information processing working group 3.5 open conference on Young children and learning technologies (pp. 83-88). Australia: Australian Computer Society.
Nardo, R. (2008). Music Technology in the Preschool? Absolutely! General Music Today , 22 (1), 38-39.
Nikolopoulou, K. (2007). Early Childhood Educational Software: Specific Features and Issues of Localization. Early Childhood Education Journal , pp. 173-179.
Νταραντούμης, Α. (2010). Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση. Σχεδιασμός και ανάπτυξη εφαρμογών. Ανάκτηση Απρίλιος 14, 2010, από Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας & Επικοινωνίας: http://www.aegean.gr/culturaltec/daradoumis
Παγγέ, Τ., Μακρής Π. (2002). Πληροφορική για Νηπιαγωγούς, 3η έκδ., Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Διδακτικό Βιβλίο για τους Φοιτητές του ΠΤΝ.
Παναγιωτάκου, Χ., Παγγέ, Τ., (2010). Η χρήση προγραμμάτων μουσικών ακολουθιών (sequencing software) στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Υπό έκδοση.
Parisi, J. (2004). Fourthand fifthgrade students’ affective response and ability to discriminate between melody and improvisation after receiving instruction in singing and/or playing a piece in the blues style. International Journal of Music Education, 22, 77-86.
Paul, P. (2008). Elementaryaged children's aesthetic experiences with music. Journal Music Therapy , 2 (45), σσ. 135-46.
Plucker, J. A. and Renzulli, J. S. (1999). Psychometric approaches to the Study of Human Creativity. In R.J. Sternberg (ed.) Handbook of Creativity, pp. 3562. London: Cambridge University Press.
Serra, X. (2005). Towards a roadmap for the research in music technology. Proceedings of the ICMC.
Smoliar, S. W., Waterworth, J. A. and Kellock, P. R. (1995). pianoFORTE: a System for Piano Education beyond Notation Literacy. Proceedings of ACM Multimedia '95 Conference (San Francisco, November 1995). New York: ACM.
Villalba, Ε. (2008). On Creativity, Towards an Understanding of Creativity and its Measurements, JRS Scientific and Technical Reports, European Communities.
Webster, P. R. (2002). Music technology and the young child. In C. M. Thompson (Ed.), The arts in children’s lives (pp. 21536). Boston: Kluwer Academic Publishers.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Αισθητικής Αγωγής στα Δημοτικά Σχολεία με Αναμορφωμένο Πλαίσιο Σπουδών – Οδηγός Επιμορφωτή http://www.oepek.gr/pdfs/Aisthitiki_agogi_Epimorfotes1.pdf
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Αισθητικής Αγωγής στα Δημοτικά Σχολεία με Αναμορφωμένο Πλαίσιο Σπουδών – Υλικό για τον Εκπαιδευτικό http://www.oepek.gr/pdfs/Aisthitiki_agogi_ekpaideytikoi2.pdf
Τα περισσότερο διαβασμένα άρθρα του ίδιου συγγραφέα(s)