V. 4 N. 1 (2025)

Pubblicato: 2026-03-29

Επιστημονική Αρθρογραφία
Υποστηρικτικά και ασφαλή σχολεία: Πολυεπίπεδη ανάλυση δεδομένων της διεθνούς έρευνας PISA 2022

Σταύρος Αϊβαλιώτης, Αναστάσιος Εμβαλωτής

1-17

PDF (ελληνικά)
The Examination of Effect of the Facebook Emotional Connection and Usage Intensity on Self-esteem and Life Satisfaction

Eleni Alexandropoulou, Vasiliki Baourda

18-26

PDF (ελληνικά)
Το νόημα στη ζωή και η οικογενειακή ικανοποίηση σε γονείς παιδιών τυπικής και μη τυπικής ανάπτυξης

Μαρία Βαγιάννη, Μαρία Πλατσίδου

27-42

PDF (ελληνικά)
Το φαινόμενο της υπερβαθμολόγησης: Οι βαθμοί ως παιδαγωγικό κίνητρο, παιδονομικό μέσο και διαπραγματευτικό κεφάλαιο

Αναστασία Γκότοβου

43-56

PDF (ελληνικά)
Διερευνώντας τη διαπολιτισμική ικανότητα μελλοντικών νηπιαγωγών: Μια ποσοτική έρευνα με τη χρήση δημιουργικών σεναρίων-βινιετών

Φωτεινή Καλογερογιάννη

57-71

PDF (ελληνικά)
Η εμπειρία μαθητών από την ψηφιακή ψυχοεκπαιδευτική παρέμβαση “Κάνε τη διαφορά” για την επιθετικότητα: Μια ποιοτική μελέτη

Ιωάννης Κρομμύδας, Ανδρέας Μπρούζος

72-92

PDF (ελληνικά)
Γλωσσικές επιλογές και παιδαγωγικός λόγος παιδαγωγών προσχολικής εκπαίδευσης: Μια ποιοτική θεματική ανάλυση

Ισαάκ Παπαδόπουλος

93-112

PDF (ελληνικά)
Στάσεις και αντιλήψεις φοιτητών προς τους συμφοιτητές με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος

Στέλλα Τσερμεντσέλη, Ηλίας Βασιλειάδης, Ευαγγελία Κίσσα

113-125

PDF (ελληνικά)