Αρχική Σελίδα > Αρχείο Τευχών > Τόμ. 9, Αρ. 2 (2016)

Πίνακας Περιεχομένων

Άρθρα

Επικοινωνιακή γραμματική και γλώσσα: Δεδομένα και εξελίξεις που οδηγούν στη λειτουργική αξιοποίηση της γραμματικής γνώσης. Νικολέττα Τσιτσανούδη-Μαλλίδη, Αντωνία Μήτση

PDF 1-26

“Some(where)…Some(how)…Some(time)’’. Detecting elements of racist ideology by analyzing the time and space of narrative. Theodora Koutziakoutzidou

PDF (English) 27-44

H επίδραση του βαθμού επαγγελματικής ανάπτυξης στις διδακτικές πρακτικές των διδασκόντων αγγλικής γλώσσας: εμπειρική προσέγγιση. Μαρία Μπιρμπίλη, Αντώνιος Παπαοικονόμου

PDF 45-77

From The Wizard of Oz to The Wizard that W(Oz): Greek Adaptations of the Famous Fairy Tale Ειρήνη Τζιτζιλή

PDF (English) 78-98

«H εφαρμοστική δυναμική των θεωριών μάθησης στη διδακτική διαδικασία» Ιωάννης Μόσχος Φύκαρης

PDF 99-128

Διερευνώντας τις σχέσεις μουσικής και φιλοσοφίας: Σωκράτης – Πλάτων – Νίτσε Θεοχάρης Ράπτης

PDF 129-143

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η μέθοδος project ως Πλαίσιο Εφαρμογής Μετασχηματιστικής Μάθησης: Εμπειρίες από το χώρο της Επιμόρφωσης των Εκπαιδευτικών Χαρίκλεια Μανάβη

PDF 144-173

Διαφορές και ομοιότητες στη νοημοσύνη ηλικιωμένων κατοίκων αστικών και αγροτικών περιοχών της Ελλάδας Μυρτώ Κουτσονίδα, Επαμεινώνδας Νταφούλης, Γεωργία Παπαντωνίου, Δέσποινα Μωραΐτου

PDF 174-215

Βιβλιοπαρουσιάσεις

Παρουσίαση Βιβλίου: Palaiologou, I (Ed) (2016). The Early Years Foundation Stage: Theory and Practice. London: Sage ISBN: 9781446256985 Ζωή Νικηφορίδου

PDF 1-5