Τόμ. 13 Αρ. 1 (2024)
Δημοσιευμένα: 2024-01-05
Άρθρα
Οι ψυχοκοινωνικές δυνάμεις του θάρρους και της αισιοδοξίας: η συμβολή τους στην ενίσχυση της αυτο-αποτελεσματικότητας και στη διαμόρφωση της διαδικασίας λήψης επαγγελματικών αποφάσεων στους εφήβους
Αργυρώ Χαροκοπάκη, Σπυρίδων Κάμτσιος, Βασιλική Ρούβαλη
Η μεθοδολογία της «σχάρας διπολικών εννοιών» (repertory grid). Διερευνώντας τα οφέλη συμμετοχής σε Προγράμματα Erasmus+ ως παράδειγμα εφαρμογής της
Κυριακή Ευθυμίου, Μιχαήλ Χριστοδούλου
Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών για την Αυτοαποτελεσματικότητά τους και την Ποιότητα Επαγγελματικής Ζωής
Αικατερίνη Λαμπροπούλου, Μαριλένα Κουτρουμπή
Home-school Communication in Greek Secondary Multicultural Educational Settings: Parents’ and Teachers’ perspectives
Vassiliki Pliogou, Sophia Tromara
Απόψεις των εκπαιδευτικών για την ένταξη των προσφύγων μαθητών στα ελληνικά σχολεία
Ελένη Φίλη, Βασίλης Παυλόπουλος
Ενίσχυση των συμμετοχικών πρακτικών στην προσχολική εκπαίδευση: Μετασχηματίζοντας την ερευνητική γνώση σε εκπαιδευτικό υλικό
Σοφία Αυγητίδου, Σόνια Λυκομήτρου, Βασιλική Αλεξίου, Μαρία Μπιρμπίλη, Μαρία Αμπαρτζάκη, Μαρία Καμπεζά, Κυριακή Βέλκου, Σεβαστή Θεοδοσίου
Σχολική Δέσμευση και ικανοποίηση από τη ζωή σε μαθητές Δημοτικού σχολείου
Γιώργος Τσουβέλας, Ασημένια Παπουλίδη
Η ιδιαιτερότητα της σχολικής κουλτούρας στην Ελλάδα: θεωρητική προσέγγιση και ερευνητική στοιχειοθέτηση
Ευθυμία Λαλιώτη, Μανώλης Κουτούζης
Η έννοια του «σχολικού μουσείου» ως μια εναλλακτική μορφή συνεργασίας σχολείου και μουσείου
Μαρία Κυριάκου, Χαρίκλεια Κανάρη
Τα χαρακτηριστικά του αύλειου χώρου των νηπιαγωγείων της Θεσσαλονίκης: Απόψεις νηπιαγωγών
Αλεξάνδρα Γκλούμπου, Αναστασία Δημητρίου
